Resumo

HERAZO RIVERA, Jose David. Using a genre-based approach to promote oral communication in the colombian english classroom. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2012, vol.14, n.2, pp.109-126. ISSN 0123-4641.

O enfoque baseado em gênero (GBA) tem utilizado em diferentes áreas curriculares para desenvolver o potencial da construção do significado dos aprendizes. Utilizando o texto como a unidade principal de comunicação e pedagogia; este enfoque concebe a aprendizagem de idiomas e seu uso como processo social, textual e orientado a objetivos. Portanto, constitui uma alternativa prometedora à prática - não é pouco comum nas salas de aulas Colombianas -do ensino da comunicação oral do inglês como língua estrangeira através de diálogos memorizados sem nenhum propósito real. Com base em uma revisão da literatura recente e a pesquisa, sustento que a GBA pode fomentar as habilidades de comunicação interpessoal oral, já que 1) os envolve no sentido orientado à prática realista baseada no texto, 2) assume uma pedagogia explícita que dá a conhecer os recursos léxicos e gramaticais necessários para uma comunicação exitosa, e 3) facilita o controle da comunicação dos aprendizes graças a sua aprovação da metalinguagem necessária para falar sobre o processo de construção de significados em inglês. Também sustento que este enfoque dá aos professores as ferramentas linguísticas de princípios para o planejamento do ensino e avaliação da aprendizagem. Por último, discuto várias implicações curriculares e do plano de estudos resultantes da adoção de GBA para a instrução do inglês como língua estrangeira e sugiro objetivos específicos e atividades com uma lição de amostra baseada nas normas Colombianas.

Palavras-chave : enfoque baseado em gênero; comunicação interpessoal oral; inglês como língua estrangeira; aprendizagem; ensino.

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