Resumo

ORTEGA-QUEVEDO, Vanessa  e  CRISTINA GIL, Puente. A natureza da ciência e tecnologia. Uma experiência para desenvolver o Pensamento Crítico. Rev. Cient. [online]. 2019, n.35, pp.167-182. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.14095.

O principal objetivo da pesquisa apresentada é o desenvolvimento do Pensamento Crítico (PC) de alunos do Ensino Fundamental e do ensino de tópicos relacionados à Natureza da Ciência e Tecnologia (NdCyT). Uma seqüência ad hoc de ensino-aprendizagem é desenvolvida e implementada, tanto a análise quanto a avaliação dos resultados obtidos são realizadas por meio de uma abordagem quantitativa. A amostra do estudo é composta por 177 participantes do 6.º ano do Ensino Fundamental. Os instrumentos de avaliação utilizados são duas adaptações: a primeira do Questionário de Opinião sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade, e a segunda de uma tradução do teste de Halpern. Como resultado, nós observamos que os participantes do estudo apresentam melhorias significativas nas habilidades e concepções de PC relacionadas ao NdCyT estudado. Consequentemente, a experiência é considerada bem sucedida.

Palavras-chave : educação básica; educação científica; aspectos não-epistêmicos; argumentação; raciocínio verbal; probabilidade; energia.

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