Resumo

LLANO, Fabián Andrés. A gestão urbana: ensino a partir de suas projeções como campo de conhecimento e diálogo interdisciplinar. Rev. Arquit. [online]. 2018, vol.20, n.1, pp.24-37. ISSN 1657-0308.  https://doi.org/10.14718/revarq.2018.20.1.861.

O ensino da gestão urbana não somente deve ser entendido no âmbito pedagógico e nos processos desenvolvidos no interior da sala de aula. Ele requer envolver as diferentes representações transformadas no desenvolvimento teórico e metodológico das distintas disciplinas das ciências sociais que contribuem para a compreensão da cidade a partir do económico, do social, do cultural e do ambiental. Como objeto de ensino, a gestão urbana exige, ainda, o reconhecimento de sua possibilidade como disciplina e sua projeção como campo de conhecimento para conseguir potencializar um diálogo interdisciplinar e público sobre as decisões da cidade e do território. Por meio de um estudo de caso, evidenciam-se a gestão urbana como um saber que se encontra em transição disciplinar e suas potencialidades interdisciplinares quanto à distribuição de diferentes linguagens, representações, metodologias e problemas para o ensino público da cidade.

Palavras-chave : espaço urbano; educação urbana; ensino das ciências sociais; epistemologia; pesquisa interdisciplinar.

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