Resumo

GOMEZ SILVA, Carlos Alberto. Classificação de colégios segundo as provas Saber 11 do ICFES: uma análise com modelos marginais (MM). Soc. Econ. [online]. 2016, n.30, pp.69-89. ISSN 1657-6357.

Com base na classificação dos colégios segundo as provas Saber 11 do ICFES, se realiza uma análise longitudinal para o período 2001-2011. Essa classificação é analisada usando os modelos marginais para respostas ordinais, tendo em vista variáveis explicativas como a natureza jurídica e a jornada dos colégios. Dentro dos resultados principais, se encontrou que os colégios não oficiais têm, em média, as melhores classificações, em contraposição com os colégios oficiais; isto demonstra um aumento na brecha na classificação entre estes dois tipos de estabelecimento no período 2001-2011 para as treze principais cidades da Colombia. Não se encontraram efeitos da jornada completa sobre a classificação dos estabelecimentos educativos.

Palavras-chave : dados ordinais; modelos marginais; dados categóricos longitudinais; avaliação da educação.

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