Resumo

GOMEZ SILVA, Carlos Alberto. Clasificación de colegios según las pruebas Saber 11 del ICFES: un análisis usando modelos marginales (MM). Soc. Econ. [online]. 2016, n.30, pp.69-89. ISSN 1657-6357.

Utilizando la clasificación de los colegios según las pruebas Saber 11 del ICFES, se realiza un análisis longitudinal para el período 2001-2011. Esta clasificación es analizada usando los modelos marginales para respuestas ordinales, considerando variables explicativas como la naturaleza jurídica y la jornada de los colegios. Como resultados principales se encontró que los colegios no oficiales tienen, en promedio, las mejores clasificaciones, en contraposición con los colegios oficiales; esto evidencia un aumento en la brecha en la clasificación entre estos dos tipos de establecimiento en el período 2001-2011 para las trece principales ciudades de Colombia. No se encontraron efectos de la jornada completa sobre la clasificación de los establecimientos educativos.

Palavras-chave : datos ordinales; modelos marginales; datos categóricos longitudinales; evaluación de la educación.

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