Resumo

GUTIERREZ DE BLUME, Antonio P.; MONTOYA-LONDONO, Diana Marcela; LANDINEZ-MARTINEZ, Daniel  e  TORO-ZULUAGA, Natalia Andrea. Variáveis sociais e consciência metacognitiva de jovens adultos colombianos. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2022, vol.20, n.3, pp.700-731.  Epub 20-Fev-2023. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.5379.

A metacognição é definida como um processo reflexivo de ordem superior que permite às pessoas monitorar, controlar e autorregular seu comportamento. No entanto, a metacognição raramente foi estudada com variáveis fora do contexto educacional, como variáveis sociais, comportamentais ou clínicas. Assim, o objetivo do presente estudo foi explorar a relação entre as variáveis sociais e a consciência metacognitiva subjetiva e se essas mesmas variáveis sociais predizem os componentes da consciência metacognitiva (conhecimento e regulação da cognição). Com uma amostra de estudantes universitários (N = 246), os resultados revelaram que não apenas existem correlações significativas entre algumas variáveis sociais e ambos os componentes da consciência metacognitiva, mas que essas mesmas variáveis sociais predizem a consciência metacognitiva. As implicações desses resultados em contextos educacionais e clínicos são discutidas.

Palavras-chave : Aprendizagem de adultos; diagnóstico clínico; metacognição; personalidade; autoavaliação.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )