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Revista Lasallista de Investigación
versão impressa ISSN 1794-4449
Resumo
AGUDELO TORRES, José Federico; RUEDA, Sergio Manco e RUIZ, Edgar Ocampo. Cultura Escolar no Bajo Cauca Antioqueño: da Mecânica ao Complexo. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2021, vol.18, n.2, pp.27-41. Epub 10-Mar-2022. ISSN 1794-4449. https://doi.org/10.22507/rli.v18n2a3.
Introdução:
As visões sobre cultura escolar propostas neste exercício investigativo resultam do trabalho em rede realizado no Centro de Pensamento Pedagógico (CPP), no qual é promovida a reflexão sobre o trabalho educativo a partir de várias áreas académicas, no âmbito dos contextos educativos de. Antioquia. Sob esse quadro de referência, o
Objetivo
deste artigo enfatiza a compreensão da cultura escolar da sub-região do baixo Cauca-Antioqueño, território enquadrado no meio do conflito armado.
Materiais e métodos:
a investigação foi desenvolvida a partir de um desenho qualitativo e está inscrita num paradigma hermenêutico (interpretativo); especificamente, é orientado pela abordagem biográfico-narrativa. Participaram 20 professores com os quais foram realizados grupos de discussão e relatos de experiência como técnica de coleta de informações. Os dados foram analisados a partir da análise narrativa por meio da matriz de interpretação narrativa proposta pelos pesquisadores.
Os Resultados mostram que a cultura escolar no Baixo Cauca Antioquia é complexa, mutante e diferente das demais sub-regiões do departamento devido às realidades do território.
Conclusão
que a cultura escolar desta sub-região de Antioquia é matizada e configurada por três aspectos significativos: "O trabalho do professor" "As fissuras da pedagogia da memória" e "A fusão das cosmogonias do país e do litoral, a presença do rio Cauca e da escola como território de resiliência"
Palavras-chave : Cultura escolar; escola; pesquisa narrativa; professor.