Resumo

ROYS ROMERO, Nancy  e  FRANCO PINEDA, Alexander. Integração das TIC para melhorar as habilidades dos estudantes de EFL de comunidades vulneráveis. sophia [online]. 2019, vol.15, n.2, pp.4-17. ISSN 1794-8932.  https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.2i.770.

Este artigo identifica as limitações e o impacto da integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na sala de aula para melhorar as habilidades dos estudantes de inglês como língua estrangeira na instituição educacional (I.E) Los Fundadores sede Francisco José de Caldas, caracterizada por atender à população pertencente a comunidades vulneráveis. Os alunos têm dificuldade em exceder o nível de usuário básico (A1) estabelecido nas provas SABER, a maioria deles obteve um nível não incluído no quadro europeu comum de referência para línguas (QECR), incluído pelo instituto Colombiano para avaliação da educação como nível A. Nesta pesquisa, foi adotada uma proposta didática baseada no uso das TIC para o fortalecimento da aprendizagem da língua inglesa em alunos da sexta série, que serve como referência de boas práticas para os professores nessa área das instituições públicas do país e atendendo a população vulnerável.

Palavras-chave : Aprendizagem; capacidade pedagógica; língua estrangeira; recursos educacionais; tecnologia da informação.

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