Resumo

NINO, Yazmin Villamizar; QUINTERO, Luz Mary  e  SANTAMARIA, Nathalia Bolívar. Incidência de práticas acadêmicas nas disposições profissionais. sophia [online]. 2021, vol.17, n.2, pp.44-57.  Epub 14-Set-2021. ISSN 1794-8932.  https://doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1107.

Este artigo apresenta os resultados parciais de um estudo exploratório sobre o papel do mentor na construção de uma comunidade acadêmica nos programas de Serviço Social e Educação Docente de Inglês da Universidade Industrial de Santander. Para averiguar as mudanças nas disposições iniciais dos alunos à prática acadêmica, foi adotado um estudo de métodos mistos. Foi realizada uma caracterização das disposições nos cursos Prática I e Prática II, por meio de questionário. Em seguida, os pesquisadores fizeram uma análise preliminar dos dados coletados e identificaram os alunos cujas disposições aumentaram ou diminuíram significativamente durante o processo. Algumas entrevistas foram realizadas com esses participantes para entender os principais motivos que influenciam a mudança em suas disposições. Os resultados revelaram que as disposições podem ser aumentadas, diminuídas ou mantidas ao longo da prática académica graças a diferentes fatores, sendo o papel do mentor e da instituição onde estas foram realizadas dois dos fatores mais influentes. A partir dos resultados, são apresentadas algumas reflexões a respeito da necessidade urgente de programas de formação profissional em serviço social e formação de professores que considerem o papel central das disposições, valores e crenças dos alunos na qualidade dos processos acadêmicos.

Palavras-chave : práticas acadêmicas; ensi no; Treinamento; formação de professores; mentoria e assistente social.

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