Resumo

MARQUEZ-FUNES, Keinny Elena  e  FLOREZ-NISPERUZA, Elvira Patricia. Perspectivas curriculares e didáticas das viagens de campo em ciências sociais no Caribe colombiano. Entramado [online]. 2021, vol.17, n.1, pp.136-148.  Epub 05-Maio-2021. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.7160.

Apresentam-se os resultados de uma pesquisa qualitativa em nível de mestrado com o objetivo de identificar as perspectivas didáticas e curriculares das viagens de campo imersas nos cursos de Bacharelado em Ciências Sociais no Caribe colombiano (Universidade de Córdoba, Universidade de Cartagena e Universidade do Atlântico) que levam ao conhecimento da realidade do ato educativo em relação à formação do novo professor; levando em consideração as exigências e necessidades do contexto. O estudo implementou entrevistas semiestruturadas com professores, alunos e diretores de instituições de ensino superior, e a revisão documental das diretrizes curriculares e disposições normativas para programas de formação de professores na Colômbia como uma técnica de coleta de informações. Nesse sentido, foram identificadas sete perspectivas didáticas e curriculares: acadêmica, sistêmica, formativa, integrativa, transversal, desenvolvedora e transformadora. Que surgiram a partir da apreciação das vozes de professores, gestores e alunos das três universidades participantes.

Palavras-chave : Viagens de campo; perspectivas; currículo; didática; treinamento; ciências sociais.

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