Resumo

FREGOSO-BORREGO, Daniel; VERA-NORIEGA, José Ángel; DUARTE-TANORI, Karen Guadalupe  e  PENA-RAMOS, Martha Olivia. Família, escola e comunidade em relação à violência escolar na escola secundária: Revisão sistemática. Entramado [online]. 2021, vol.17, n.2, pp.42-58.  Epub 20-Jan-2022. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.7574.

O objetivo era divulgar os estudos que foram realizados de 2014 a 2019, onde as variáveis contextuais do aluno do ensino médio estão relacionadas à violência escolar As bases de dados selecionadas foram SCOPUS, EBSCOhost e SciELO; foram utilizados termos relacionados ao contexto familiar escolar e comunitário; filtros foram aplicados para restringir a pesquisa de acordo com os critérios de inclusão referentes à pesquisa de referência com design quantitativo, causal, transversal em inglês ou espanhol em disciplinas de ciências sociais. Foram encontrados 32 artigos que refletem as variáveis de comunicação dos pais, clima escolar exposição à violência e apego à comunidade como os mais relevantes para explicar a violência escolar O consenso do modelo ecológico de Bronfenbrenner foi alcançado para envolver conceitos de diferentes níveis fatoriais de violência escolar uma vez que elementos de diferentes contextos não são geralmente analisados em conjunto. Também foi decidido desenvolver modelos causais que permitam prever ou identificar fatores de risco e proteção, incluindo aspectos da comunidade. Finalmente, destaca a importância de examinar o observador e aquelas variáveis que impulsionam a defesa da vítima.

Palavras-chave : Comunidade; contexto escolar; fatores associados; família; violência escolar.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )