Resumo

PERE, Nancy. Notas para pensar a relação entre inovação, as TIC e a formação pedagògico-didática. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.16, pp.15-33. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6165.

Este artigo apresenta um conjunto de notas reflexivas sobre a relação entre inovação, tecnología educacional e formação de professores na perspectiva pedagógico-didática. Para isso realiza-se uma breve descrição do problema, onde antecedentes temáticos estão incluídos, especialmente as atividades de formação de professores em geral e em relação às TIC em particular. O objetivo é aproximar a compreensão da relação entre a formação de professores universitários e sua apropriação de tecnologías. O contexto está no trabalho proposto que a Unidade Académica (UA) da Comissão Setorial de Educação (CSE), Pró-Reitorado da Educação na Universidade da República (UDELAR), no Uruguai, realiza e discute para promover o desenvolvimento profissional dos professores através da formação pedagógico-didática. A metodología utilizada para esta fase do trabalho foi a procura dos antecedentes de pesquisa e do quadro teórico que contribuem para a compreensão do assunto. Como resultado apresenta-se uma série de questões que permite problematizar a relação entre inovação, TIC e formação de professores.

Palavras-chave : Formador de professores; tecnología educacional; educação universitária.

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