Resumo

QUITIAN-BERNAL, Sandra Patricia. Oralidad y escritura: campos de investigación en pedagogía de la lengua materna. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.16, pp.133-153. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6181.

Este artículo presenta el análisis realizado a la línea de investigación "Actividades Discursivas de la Oralidad y la Escritura, en el marco del estudio "Estado del Arte de la Investigación en la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna"1. El resultado de este estudio documental, y de corte cualitativo, permite develar los aciertos de la investigación adelantada en esta línea como también la identificación de indicios que llevan a considerar las Tecnologías de la Información y la Comunicación como una condición emergente y por tanto necesaria de ser considerada en la reformulación de la línea, particularmente desde su relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje de la oralidad y la escritura, en la formación de Magíster en Pedagogía de la Lengua Materna.

Palavras-chave : Investigación; pedagogía; oralidad y escritura; educación.

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