Resumo

PENUELA CONTRERAS, Diana Milena. ANTROPOTÉCNICAS E DIMENSÃO DO HOMO LUDENS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA COLÔMBIA 1935-1992. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.18, pp.87-111. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n18.2017.7244.

Neste artigo explora-se o funcionamento dos exercícios de formação ativa na configuração da dimensão do homo ludens, característicos de dinâmicas específicas que se podem englobar como educação complementar na universidade do século XX - extensão social e bem-estar universitário-. Para isso a ênfase será feita nos usos metodológicos da noção de antropotécnica com o fim de mostrar como estes exercícios de formação ativa implicaram técnicas de produção de si - psico-antropotécnicas- e dos outros - sócio-antropotécnicas- (Sloterdijk, 2012) na configuração de uma ética pragmática a nível universitário. O artigo divide-se em quatro segmentos: Antropotécnicas e dimensão do homo ludens, Formação complementar na educação superior: adaptação ativa e modulatíva, Exercícios antropotécnicos e configuração da dimensão formativa do homo ludens na universidade e Ética pragmática e homo ludens.

Palavras-chave : educação superior; homo ludens; formação complementar; antropotécnicas; ética pragmática.

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