Resumo

ARRIAGADA HERNANDEZ, Carlos Roberto  e  CALZADILLA PEREZ, Óscar Ovidio. Percepção das bases curriculares da educação básica multigrado na Araucanía, no Chile. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.20, pp.75-95. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8296.

O artigo aborda a percepção do professorado sobre as novas Bases Curriculares para a Educação Básica Chilena em escolas rurais multigrado da Fundação do Magistério da Araucanía, no Chile. Em particular, enfoca-se na implementação destas bases no contexto rural mapuche. Os resultados permitem gerar ações de melhora da qualidade, ao retomar a importância da educação em contextos rurais de alta vulnerabilidade e diversidade cultural, em tanto promovem a atenção dos educandos com respeito ao novo curriculum. Empregam-se técnicas de coleta de dados coerentes com o enfoque qualitativo de investigação, a partir da participação de vinte docentes de escolas rurais multigrado. Os resultados justificam a necessidade de promover o desenvolvimento profissional docente no conteúdo das novas bases, para que se permita sua implementação contextualizada na realidade educativa araucana.

Palavras-chave : educação; escola; educação básica.

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