Resumo

URIBE GARCIA, Julián Alberto. Le témoignage des victimes en tant que ressource pedagogique. Contributions pour l'après-guerre en colombie. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.20, pp.97-118. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8297.

Cet article a été élaboré à partir des résultats de la recherche Le témoignage en tant que catégorie pédagogique. Un fondement théorique, réalisée par son auteur en vue de l'obtention du grade académique de docteur en Education de l'Universidad Autónoma de Barcelona. Il s'agit d'une étude qualitative, circonscrite au paradigme herméneutique, se servant de la recherche documentaire comme méthode pour présenter, depuis une perspective analytique et critique, certaines propositions concernant les potentialités pédagogiques du témoignage des victimes dans la période de l'après-guerre. Tel témoignage a été inclus dans Y Accord final de paix signé par le gouvernement colombien et les FARC-EP, comme une stratégie orientée vers le dédommagement des victimes et vers la promotion de la coexistence et la réconciliation. Pour ce faire, les thèmes suivants ont été abordés précédemment: conceptualisation du témoignage, typologie de témoignage d'après Ricoeur, et l'évaluation de son accueil dans l'accord.

Palavras-chave : victime de guerre; Accord final de paix en Colombie; éducation; espaces éducatifs; pédagogie.

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