Resumo

COTE BALLESTEROS, Diego Alejandro. Cidade e educação: persistências, transformações e correspondências de um vínculo inmanente. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.20, pp.119-141. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n19.2018.8299.

Após que para 1972, com o relatório da UNESCO Aprender a ser: a educação do futuro, apresentado por Edgar Faure, ficasse assinalado de maneira formal que a educação já não era a mesma e que suas formas e cenários se tinham diversificado, a cidade se converteu, a cada vez mais, num objeto de estudo no referente à educação. Neste artigo faz-se uma aproximação ao estado da questão à relação educação-cidade, no contexto colombiano. Abordam-se as categorias de cidade-escola, cidade educadora, cidade como dispositivo de educação e pedagogia urbana, assinalando as diferentes perspectivas desde as que têm sido abordadas, bem como as cercanias e distâncias conceptuais que se encontraram nos textos de cada autor.

Palavras-chave : educação; cidade; pedagogía; cidadania; cidades educadoras; pedagogia urbana.

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