Resumo

ERAZO SANTANDER, Óscar Armando. Dificuldades em integração sensorial, afectividade e conduta em estudantes de uma escola pública. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.20, pp.143-165. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.5884.

A integração sensorial é um processo neuropsicológico que permite o apropriado processamento da informação, com implicações na funcionalidade cognitiva, aprendizagem, afetividade e conduta. Sua deficiência afeta ao 35% de estudantes na América do Sul e sua forma complexa de apresentação confunde aos profissionais que procuram a classificá-la. Por esta razão, estrutura-se um estudo com metodologia quantitativa, que descreve as variáveis de integração sensorial, aprendizagem, afetividade e conduta numa mostra não probabilística de 66 estudantes entre 7 e 10 anos de um colégio oficial. Os resultados confirmam a existência do problema em integração sensorial num 46%, com problemas de aprendizagem para a leitura de 58% e para o cálculo de 93%, ansiedade de 20% e 35%, depressão entre o 15% e 31%, e problemas de conduta de 15%, para o qual requerem-se programas de identificação e intervenção nas escolas.

Palavras-chave : integração sensorial; aprendizagem; afetividade; conduta.

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