Resumo

SOTO-HERNANDEZ, Valentina  e  DIAZ LARENAS, Claudio Heraldo. Formation initiale des enseignants dans une université chilienne: des perceptions de ses diplomes. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.20, pp.191-216. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8429.

Cet article présente les résultats d'un projet de recherche abordant les perceptions des diplômés d'une université située dans la région du BioBío au Chili, à l'égard de leur formation pédagogique initiale. Un instrument ad hoc s'est fondé sur le Cadre du bon enseignement et les Normes Pédagogiques du Ministère de l'Éducation. Les résultats montrent une grande satisfaction vis-à-vis de la formation offerte par l'université; notamment la formation sur les contenus disciplinaires et la formation théorique et pratique. La formation au système d'éducation chilien, les politiques en vigueur, et la profession enseignante ont obtenu le degré de satisfaction le plus bas. Une analyse par campus a dévoilé de nouvelles découvertes: les enseignants qui liés au Campus Los Ángeles obtiennent des résultats considérablement plus élevés que ceux liés au Campus Concepción. Les conclusions discutent des explications possibles pour comprendre ce phénomène et analysent les changements dans le programme de formation des enseignants.

Palavras-chave : formation des enseignants; compétences des enseignants; évaluation des enseignants; pratique pédagogique.

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