Resumo

MORENO MOJICA, Claudia María  e  BARRAGAN BECERRA, Julián Andrés. A prática pedagógica do docente de enfermagem: do behaviorismo ao construtivismo. Prax. Saber [online]. 2020, vol.11, n.26, e10255.  Epub 25-Fev-2021. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n26.2020.10255.

O objetivo foi identificar as práticas pedagógicas dos docentes de um programa de enfermagem e sua possível relação com o modelo construtivista. O enfoque é qualitativo e fenomenológico, a partir do estudo de caso único, o qual permitiu conhecer a complexidade da situação pesquisada dentro de um programa acadêmico universitário. Utilizaram-se a observação e a cartografia social pedagógica como técnicas de correlação. Surgiram as categorias e subcategorias dedutivas: mediador - docente - e ensino - espaço didático, o aluno e estratégias pedagógicas. Identificou-se que as práticas pedagógicas dos docentes convergem no modelo tradicional de transmissão de conhecimentos, sobre as que realizam um processo reflexivo para ser coerentes com o modelo pedagógico construtivista que propõe o programa.

Palavras-chave : pedagogia; ensino; aprendizagem; modelo educacional; enfermagem.

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