Resumo

LOPEZ-GARCIA, Irene María  e  SEVILLA BRENES, Laura. Innovación educativa para la formación de trabajadores sociales en una universidad española. Trab. soc. [online]. 2018, vol.20, n.2, pp.95-116. ISSN 2256-5493.  https://doi.org/10.15446/ts.v20n2.74307.

La innovación pedagógica en la formación de estudiantes de grado de Trabajo Social, que recoge este artículo, combinó metodologías de aprendizaje activo en el aula, ayudas virtuales y contacto directo con la población, para evaluar los aportes de la política social en la garantía alimentaria de la población infantil de tres barrios. Articular investigación, acción y reflexión permitió evidenciar que es posible construir un ejercicio profesional integral. La experiencia retoma los desafíos que plantea formar trabajadores sociales en la actual sociedad, más aún, que respondan a los contextos de crisis donde las dinámicas de desigualdad, empobrecimiento y exclusión se agravan.

Palavras-chave : acción profesional; aprendizaje-servicio; conocimiento crítico; innovación educativa; investigación; trabajo social reflexivo.

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