Resumo

DA ROCHA WEITZEL, Simone; CALIL JUNIOR, Alberto  e  ACHILLES, Daniele. Rev. Interam. Bibliot [online]. 2015, vol.38, n.3, pp.213-225. ISSN 0120-0976.  https://doi.org/10.17533/udea.rib.v38n3a06.

Considerando as novas tendências do letramento informacional, que requer um professor em sala de aula e um bibliotecário na biblioteca para garantir a necessária integração dos conteúdos teóricos e práticos, o presente artigo tem por objetivo apresentar, por meio de pesquisa bibliográfica o debate internacional sobre o papel do professor e do bibliotecário em escolas de ensino médio por meio de relatos de experiências identificadas na literatura. Nesse sentido, destaca-se a importância do papel do licenciado em Biblioteconomia como o profissional que alia os conhecimentos biblioteconômicos e pedagógicos necessários para promover o ensino e a aprendizagem baseados no desenvolvimento de competências e habilidades informacionais nas escolas. Os aspectos levantados serão úteis para reflexões acerca de uma proposta para incorporar conteúdos sobre letramento informacional tanto na formação de professores, em especial de licenciados em Biblioteconomia, quanto de alunos do ensino médio. Essa estratégia é considerada como uma alternativa para fortalecer a formação de jovens a fim de obter os conhecimentos necessários para desenvolver a autonomia e o senso crítico no aluno frente ao cenário de saturação da informação.

Palavras-chave : letramento informacional; lducação liblioteconômica; licenciatura em Biblioteconomia.

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