Resumo

GUTIERREZ-GIRALDO, Martha Cecilia  e  LOPEZ-ISAZA, Giovanni Arturo. L'interactivite dans la construction de la connaissance scolaire. Innovar [online]. 2011, vol.21, n.41, pp.5-18. ISSN 0121-5051.

Ce travail présente les résultats partiels d'une investigation d'études de cas dans laquelle, à partir du constructivisme socioculturel et linguistique, une identification et une analyse est effectuée concernant les procédés d'interactivité dans les cycles de recherche réalisés par des élèves et des enseignants de l'enseignement élémentaire en sciences sociales. Un cas est développé sur une scène d'éducation conventionnelle, par communication face à face, et l'autre, hybride ou bimodal, par interaction face à face et avec l'appui de forums virtuels. Les résultats permettent d'identifier sur les deux scènes sept genres de segments d'interactivité, remarquant surtout ceux qui sont en rapport avec la Conversation (entre professeurs, entre étudiants et entre professeurs et étudiants), et qui correspondent à des "échanges types de communication". Sur la scène en présentiel les échanges de dialogue triade prédominent, correspondant à des actions orientées par les professeurs avec la participation des étudiants. Les échanges communicatifs de Construction conjointe, qui augmentent progressivement durant les deux cycles, et principalement dans les forums virtuels asynchrones, sont en relation avec des activités de coopération entre professeurs et étudiants, favorisant un ajustement individualisé des ressources éducatives et des processus interactifs qui permettent le développement de la pensée réflexive. Dans le cas hybride, l'utilisation d'outils technologiques digitaux (forums virtuels asynchrones) est périphérique, probablement par manque de formation de l'enseignant pour convertir les technologies en ressources amplificatrices des constructions conjointes de la connaissance.

Palavras-chave : interactivité; TIC; connaissance scolaire; innovation pédagogique; échanges de communication; dialogue triade; monologue enseignant; construction conjointe.

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