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Revista de Salud Pública
versão impressa ISSN 0124-0064
Resumo
PASSOS DE OLIVEIRA, Henry Johnson et al. Síndrome de burnout em docentes universitários dos cursos de saúde. Rev. salud pública [online]. 2021, vol.23, n.6, pp.1-. Epub 08-Mar-2023. ISSN 0124-0064. https://doi.org/10.15446/rsap.v23n6.92326.
Objetivo
A síndrome de burnout é definida como um fenômeno psicossocial em resposta crônica aos estressores interpessoais no ambiente de trabalho. Avaliar a síndrome de burnout em docentes dos cursos da área de saúde.
Método
Estudo descritivo, transversal, com abordagem quantitativa. Para coleta de dados foi utilizado o Maslach Burnout Inventory, além de um questionário socioeconô-mico. Utilizou-se do teste exato de Fisher para verificar se existe associação entre as variáveis sociodemográficas e a presença de burnout.
Resultados
Participaram do estudo 57 docentes, a maior parte do sexo feminino (n=39; 68,4%) e com tempo de atuação profissional acima de 10 anos (n=30; 52,6%). A maioria possui outro vinculo (n=43; 75,4%) e dedica mais de 40 horas semanais ao trabalho (n=35; 61,4%). A variável lazer apresentou-se estatisticamente significante em relação a ter ou não burnout evidenciando maior proporção de adoecimento entre os que referiram não sair a lazer. Observou-se percentuais elevados de exaustão emocional, despersonalização e baixa realização profissional revelando uma alta prevalência da síndrome de burnout entre os docentes.
Conclusão
Esses achados merecem atenção para o acompanhamento dos fatores psicossociais e organizacionais do processo laboral que possam intervir na qualidade de vida e nas condições de saúde desse trabalhador.
Palavras-chave : Esgotamento psicológico; docentes; psicopatologia (fonte: DeCS, BIREME).