Resumo

ESCRIBANO HERVIS, ELMYS. Simón Rodríguez e José Martí: originalidade e autenticidade do pensamento educacional. memorias [online]. 2019, n.39, pp.34-60. ISSN 1794-8886.  https://doi.org/10.14482/menor.39.370.1.

O artigo aborda o tema do pensamento educacional latino-americano por meio de dois casos representativos: Simón Rodriguez e José Marti. O objetivo é avaliar o significado do trabalho educativo de ambas figuras, sua autenticidade e originalidade em seu contexto de actuação. Os resultados de pesquisa prévios do autor são retomados com base em uma revisão minusiosa dos trabalhos completos de ambos educadores. Foi confrontado o pensamento e o trabalho educacional com o contexto que os condicionou. O significado da expressão do pensamento em relação à educação é valorizado, como o mais significativo da memória educacional do continente.

Palavras-chave : Simón Rodriguez; José Martí; pensamento educacional latino-americano; história da educação latino-americana.

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