Resumo

RENTERIA-VERA, Jorge Amado; VELEZ-CASTANEDA, Chárol Kátherin; RODRIGUEZ-CARO, Yesit Jovan  e  PERESIN, María Soledad. Projeto curricular para desenvolvimento sustentável e cidadania global: intervenção pedagógica no ensino superior. Entramado [online]. 2024, vol.20, n.1, pp.1-.  Epub 05-Maio-2024. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.10106.

O objetivo do artigo foi propor a elaboração e a implementação de uma proposta para fortalecer as competências de desenvolvimento sustentável e a cidadania global. Ele formula o modelo de gestão curricular que contribui para a solução de problemas locais e globais, dentro dos processos pedagógicos da Instituição Universitária Pascual Bravo em Medellín-Colômbia. Por meio das fases de caracterização, planejamento, aplicação e avaliação, foi proposta uma pesquisa quantitativa, com escopo descritivo e tipo experimental, aplicada a 152 profissionais em formação de diferentes cursos de graduação, durante o segundo semestre acadêmico do ano de 2021. Os resultados indicam que a faixa média da pontuação mediana do pós-teste é maior do que a do pré-teste, com um p-valor de 4,553x01-9 inferior a 5%. Isso se materializa nas habilidades dos alunos de serem flexíveis e adaptáveis, de terem conhecimento de comunicação intercultural, de serem autoconfiantes em relação a questões globais e de gerarem um bom clima escolar Portanto, conclui-se que a intervenção pedagógica melhorou significativamente os resultados de aprendizagem dos participantes do estudo.

Palavras-chave : Competição global; desenvolvimento sustentável; currículo; modelo de coordenadas curriculares.

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