Resumo

RIOS BELTRAN, Rafael  e  CERQUERA CUELLAR, Martha Yanet. A MODERNIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS E MÉTODOS DE ENSINO: REFLEXÕES SOBRE A ESCOLA NOVA NA COLÔMBIA. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2014, vol.16, n.22, pp.157-172. ISSN 0122-7238.

A Escola Nova na Colômbia significou a abertura para um processo de modernização dos conteúdos e de reforma dos métodos de ensino. A partir de uma perspectiva histórica, o artigo descreve este processo através dos métodos que maiores transformações operaram nos sistemas e métodos de ensino no saber pedagógico colombiano durante a primeira metade do século XX, a saber: os Centros de interesse, do médico belga Ovidio Decroly e o Método de Projetos derivado da pedagogia ativa do norte-americano John Dewey. Os professores em formação e egressos das escolas normais fizeram uso destes dois sistemas de ensino para globalizar o ensino e para romper com o antigo isolamento das diferentes disciplinas. Suas teses ou monografías de conclusão de curso constituem um campo documental inestimável para compreender a complexidade das práticas de apropriação deste acontecimento pedagógico na Colômbia.

Palavras-chave : Revista História da Educação Latino-americana; método de ensino; Escola Nova na Colômbia; modernidade educativa; história do ensino; saber pedagógico.

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