Resumo

VARGAS FRANCO, Alfonso. Da alfabetização acadêmica à literacia acadêmica: teorias e métodos em disputa?. Folios [online]. 2020, n.51, pp.63-77.  Epub 03-Jul-2020. ISSN 0123-4870.  https://doi.org/10.17227/folios.51-8429.

Este artigo de reflexão pretende investigar as teorias e os métodos de duas abordagens representativas em torno da escrita acadêmica na universidade colombiana: Alfabetização acadêmica e Academic Literacies (Novos estudos de escrita acadêmica), cujas fronteiras às vezes não são tão claras ou transparentes, apesar de suas profundas diferenças epistemológicas. O primeiro deles, profundamente enraizado nos movimentos da escrita anglo-saxônica por meio do currículo e da escrita em disciplinas, é apoiado por um forte componente cognitivo; e a segunda, inspirada nos Nuevos Estudios de Literacidad (NEL), teoria crítica, análise crítica do discurso e pedagogia crítica, bem como epistemologias pós-coloniais e decoloniais, tem forte inspiração em abordagens sociais, culturais e críticas Sobre a cultura escrita. Na primeira parte do texto, são apresentadas as premissas epistemológicas dessas duas abordagens, e na segunda parte são analisadas suas implicações para a alfabetização acadêmica no ensino superior. Por fim, enfatiza-se que, apesar de suas profundas diferenças, podem ser estabelecidas sinergias entre eles.

Palavras-chave : alfabetização acadêmica; alfabetização acadêmica; novos estudos de alfabetização; epistemologia; composição escrita acadêmica.

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