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Universidad y Salud
versão impressa ISSN 0124-7107versão On-line ISSN 2389-7066
Resumo
DUQUE, Paula Andrea; FLOREZ-PULIDO, Lina Marcela e MEJIA-RAMIREZ, Luisa Fernanda. Revisão da literatura integrativa do conhecimento disciplinar da enfermagem e o currículo. Univ. Salud [online]. 2024, vol.26, n.1, pp.1-10. Epub 06-Set-2023. ISSN 0124-7107. https://doi.org/10.22267/rus.242601.306.
Introdução:
O conhecimento da enfermagem evolui para dar sentido ao trabalho da profissão, desde a sua natureza de estudo e tendo em conta as condições curriculares para o efeito.
Objetivo:
Identificar aspectos que contribuam para a consolidação do conhecimento da enfermagem e de seu currículo.
Materiais e métodos:
Revisão de literatura integrativa, utilizando os descritores: enfermagem, currículo, teoria de enfermagem, ensino de enfermagem, docentes e discentes de enfermagem nas bases de dados: LILACS, SciELO e ProQuest.
Resultados:
Foram selecionados e analisados 63 artigos publicados entre os anos de 2015 a 2020, e quatro manuscritos que, por sua riqueza teórica, contribuíram significativamente. Emergiram duas categorias: 1. Enfermagem e 2. Currículo de Enfermagem; na primeira, são desenvolvidos temas relacionados à profissão e disciplina, teorias, modelos assistenciais e padrões de conhecimento e, na segunda, métodos de ensino para fortalecer a formação. Os anos com maior publicação de artigos foram 2018 e 2019. O maior número de artigos foi publicado na Colômbia, seguido do Brasil e do México.
Conclusão:
Ainda que a enfermagem tenha uma hierarquia de conhecimento claramente estabelecida é necessário que os currículos e as práticas de ensino tornem esse conhecimento visível.
Palavras-chave : Enfermagem; currículo; teoria de enfermagem; educação continuada em enfermagem; docentes de enfermagem; estudantes de enfermagem.