Resumo

DE VILLEROS, Vanessa Niño  e  UTRIA PADILLA, Rosiris. Las Políticas de Educación Ciudadana y la Formación de Identidades, 1950-1980.¹ Colombia.. memorias [online]. 2015, n.25, pp.280-305. ISSN 1794-8886.  https://doi.org/10.14482/memor.25.L6859.

Neste artigo, defende-se que o campo educacional colombiano, foi direcionado por políticas destinadas a alterar ou adaptar as diferencas e identidades individuais ou coletivas, no entanto, os programas de educacáo pública, estabelecidos ao longo do século XX, especialmente 1950-1980, foram formados numa cenária socializacáo política que esparziu os prejuízos que suportado os obstáculos para o desenvolvimento das capacidades de participacáo, afirmacáo e agencia autónoma das identidades ou populacóes diferenciadas por critérios étnicos e raciais. O problema projeta- se, a sua vez, em a pergunta de sim as políticas de educacáo para a cidadania sáo configuradas em modos de reconhecimento ideológico das identidades submetidas a relacóes de falso reconhecimento.

Palavras-chave : Educacáo cívica; reconhecimento; ideología; política de educacáo; identidade.

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